AKTUALNOŚCI

        • Uczniowie SP 4 upamiętnili Jeńców Oflagu II C Woldenberg
          • Uczniowie SP 4 upamiętnili Jeńców Oflagu II C Woldenberg

          • 28 stycznia br. uczniowie z naszej szkoły wzięli udział w uroczystości , która
            upamiętnia Jeńców Oflagu II C Woldenberg . Wydarzenia miało miejsce w
            Dziedzicach, a naszą szkołę godnie reprezentowali uczniowie z klasy 8b i 8c.
            Uroczystości rozpoczęły się na cmentarzu, gdzie są pochowani jeńcy oflagu. Pod
            mogiłą poległych 30 stycznia 1945 roku w Dziedzicach polskich oficerów, złożono
            wiązanki kwiatów i zapalono znicze.
            Wartę honorową przy pomniku pełnili harcerze z Dobiegniewa i Barlinka , którzy
            wzięli udział w Rajdzie Szlakiem Ewakuacji Oflagu II C Woldenberg. Te 60 km pieszo
            z Dobiegniewa do Dziedzic harcerze przeszli w obecności pracownika IPN z Gorzowa
            Wlkp. pana Jarosława Palickiego. Po mszy św. w kościele w Dziedzicach, w siedzibie
            Stowarzyszenia Przyjaciół Dziedzic, odbył się program artystyczny przygotowany
            przez uczniów z naszej szkoły, których do występu przygotowały Regina Bęben i Anna
            Mariańska.
            Przejmujące , wzruszające i nieocenione były opowieści dzieci jeńców Woldenbergu.
            Była to niesamowita lekcja historii. .

            Organizatorami uroczystości byli - Stowarzyszenie Woldenberczyków oraz
            Stowarzyszenie Przyjaciół Dziedzic.

            Anna Mariańska

          • Konkurs wiedzy o Barlinku

          • Dnia 24 stycznia 2023r. w naszej szkole odbył się Konkurs wiedzy o Barlinku.
            Do udziału zgłosiło się siedem drużyn z klas czwartych i piątych.
            Uczestnicy odgadywali hasło, odpowiadali na pytania oraz mieli za zadanie wymyślić slogan
            reklamujący nasze piękne miasto i jego atrakcje.
            Po zaciętej rywalizacji komisja wyłoniła zwycięzców :
            I miejsce - kl. IVd w składzie : Iza Bednarek, Franek Gulczak, Dawid Jarzyna
            II miejsce - kl.Vc w składzie : Hania Szyszko, Krystian Sówka
            III miejsce - kl.Vd w składzie : Roksana Chuda, Bartosz Świderski, Fabian Słowiński
            kl.IVb w składzie : Ola Strychalska, Borys Michalak, Sebastian Rębacz
            IV miejsce - kl.IVe w składzie : Olek Kwaśny, Jakub Florczak
            kl. IVa w składzie : Marcelina Wójciak, Michał Landziński
            V miejsce – kl.IVc w składzie : Jan Sarba, Ksawery Lachowski.
            Wszystkim uczestnikom gratulujemy !
            Zapraszamy za rok.

            Organizatorki: Małgorzata Kozar, Barbara Dadun

        • 160. rocznica Powstania Styczniowego
          • 160. rocznica Powstania Styczniowego

          • 22 stycznia 1863 r., Manifestem Tymczasowego Rządu Narodowego rozpoczęło się Powstanie Styczniowe, największy w XIX w. polski zryw narodowy. Pochłonęło ono kilkadziesiąt tysięcy ofiar i w ogromnym stopniu wpłynęło na dążenia niepodległościowe następnych pokoleń.

            W drugiej połowie lat 50. XIX w., po klęsce Rosji w wojnie krymskiej, na nowo rozbudziły się nadzieje Polaków na odzyskanie niepodległości. Na obszarach należących dawniej do Rzeczpospolitej rozpoczęto organizowanie stowarzyszeń spiskowych, których uczestnicy podjęli przygotowania do walki. Wśród aktywnie działających kół konspiracyjnych przeważały dwie postawy. Tzw. obóz "czerwonych" był zwolennikiem zbrojnej walki o niepodległość i wzywał do powstania narodowego. Stronnictwo "białych", choć również nastawione niepodległościowo, było przeciwne zbyt szybkim planom zrywu, propagując idee pracy organicznej.

            Pod koniec stycznia 1862 roku car podjął decyzję o utworzeniu w Królestwie władz cywilnych. Określając granice reform stwierdzał: "Ani konstytucji, ani armii polskiej; żadnej autonomii politycznej; duża autonomia administracyjna". 22 maja 1862 roku Aleksander II mianował swojego brata w. ks. Konstantego Mikołajewicza namiestnikiem Królestwa Polskiego, a naczelnikiem rządu cywilnego margrabiego Aleksandra Wielopolskiego.

            Wielopolski wprowadził w życie niektóre z reform społecznych m.in. oczynszował chłopów i ogłosił nową ustawę oświatową, co nie uspokoiło jednak sytuacji w Królestwie. Jego reakcją na przygotowania powstańcze było ogłoszenie w październiku 1862 roku nowych zasad poboru do wojska rosyjskiego, tzw. branki. Po raz pierwszy od kilkunastu lat miała się ona odbyć nie przez losowanie, ale na podstawie imiennych list. Celem tych działań było rozbicie struktur konspiracyjnych. "Wrzód wezbrał i rozciąć go należy. Powstanie stłumię w ciągu tygodnia i wtedy będę mógł rządzić" - mówił Wielopolski swoim zaufanym współpracownikom.

            Powstanie 1863-1864

            Brankę przeprowadzono w Warszawie niespodziewanie w nocy z 14 na 15 stycznia 1863 r. Decyzja ta była bezpośrednią przyczyną wybuchu powstania. Następnego dnia Komitet Centralny Narodowy ogłosił Wielopolskiego "wielkim nikczemnym zbrodniarzem i zdrajcą". 19 stycznia Komitet uchwalił powierzenie dyktatury i naczelnego dowództwa powstania gen. Ludwikowi Mierosławskiemu.

            22 stycznia 1863 roku Komitet Centralny Narodowy wydał Manifest ogłaszający powstanie i powołujący Tymczasowy Rząd Narodowy.

            "Nikczemny rząd najezdniczy rozwścieklony oporem męczonej przezeń ofiary postanowił zadać jej cios stanowczy - porwać kilkadziesiąt tysięcy najdzielniejszych, najgorliwszych jej obrońców, oblec w nienawistny mundur moskiewski i pognać tysiące mil na wieczną nędzę i zatracenie. Młodzież polska poprzysięgła sobie -zrzucić przeklęte jarzmo lub zginąć. Za nią więc narodzie polski, za nią! Po straszliwej hańbie niewoli, po niepojętych męczarniach ucisku, Centralny Narodowy Komitet, obecnie jedyny legalny Rząd twój Narodowy, wzywa cię na pole walki już ostatniej, na pole chwały zwycięstwa, które Ci da i przez imię Boga na niebie dać poprzysięga" - napisano w Manifeście.

            Powstańcy, mimo niewystarczającego uzbrojenia i braków kadrowych, atakowali rosyjskie placówki praktycznie na terenie całego Królestwa Polskiego. Władze zrywu wzywały do udziału w nim również "braci Litwinów i Rusinów", co spowodowało rozszerzenie obszaru walk na wschód.

            Jak oceniają historycy, podczas powstania miało miejsce ponad tysiąc starć, a w siłach polskich uczestniczyło w sumie ok. 200 tys. osób. Pomimo pewnych sukcesów oddziałów powstańczych, w związku z przewagą armii rosyjskiej, siły zaborcze zaczęły uzyskiwać przewagę. Pod koniec 1863 roku łączny stan wojsk rosyjskich wynosił ponad 400 tysięcy żołnierzy. Rząd Narodowy miał w polu jednocześnie nie więcej niż 10 tysięcy partyzantów.

            Władze zrywu zabiegały o pozyskanie do walk chłopów, lecz przeszkodził w tym carski ukaz uwłaszczeniowy z marca 1864 r., przyznający im na własność uprawianą ziemię. Powstanie zaczęło już wtedy powoli upadać, ostatnie walki toczyły się miejscami jeszcze do jesieni 1864 r.

            Ludwik Mierosławski wobec przegranej w prowadzonych walkach po miesiącu utracił funkcję. Później dyktatorami powstania byli Marian Langiewicz i Romuald Traugutt, który stal się tragicznym symbolem powstania. W nocy z 10 na 11 kwietnia 1864 roku na skutek denuncjacji rosyjska policja aresztowała Traugutta w jego warszawskiej kwaterze. Więziony na Pawiaku, następnie przewieziony do X Pawilonu Cytadeli Warszawskiej, podczas śledztwa nie zdradził towarzyszy.

            "Miły bracie próżna praca, kto tu zaszedł nie powraca" – taki napis widnieje w jednej z cel warszawskiej Cytadeli.

            19 lipca 1864 roku rosyjski sąd wojskowy skazał go na śmierć przez powieszenie. Wyrok wykonano na stokach Cytadeli Warszawskiej 5 sierpnia 1864 roku o godz. 10. Tuż przed egzekucją, której świadkiem był 30-tysięczny tłum, dyktator ucałował krzyż. Razem z Trauguttem stracono innych uczestników powstania - Rafała Krajewskiego, Józefa Toczyskiego, Romana Żulińskiego i Jana Jeziorańskiego.

            Klęska powstania

            Po zakończeniu powstania Polaków dotknęły liczne represje m.in. konfiskata majątków szlacheckich, kasacja klasztorów na obszarze Królestwa Polskiego, wysokie kontrybucje, a przede wszystkim aktywna rusyfikacja. Za udział w powstaniu władze carskie skazały na śmierć co najmniej 669 osób. Na zesłanie skazano przynajmniej 38 tysięcy osób.

            Odpowiedzią na terror Rosji był polski program pracy organicznej. Skoncentrował działalność Polaków w gospodarce i w nowoczesnych, masowych partiach politycznych. To właśnie Polska Partia Socjalistyczna z Józefem Piłsudskim, dla którego powstanie styczniowe było mitem założycielskim antycarskiej aktywności, oraz Narodowa Demokracja z Romanem Dmowskim na czele, doprowadziły ostatecznie do odzyskania niepodległości w 1918 roku.

             

            Anna Mariańska

          • Maraton Pisania Listów - podziękowanie.

          • W tym roku szkolnym pierwszy raz zgłosiłam szkołę do projektu organizowanego przez  Amnesty International – Maraton Pisania Listów. Za udział w akcji szkoła i koordynator projektu otrzymali podziękowanie.

        • Projekt "NIEPOKORNY Szczecin"
          • Projekt "NIEPOKORNY Szczecin"

          • Schematyczne myślenie o polskości Pomorza Zachodniego opiera się na przeświadczeniu, że nie wniosło ono wiele do historii Polski i tak naprawdę jedyną interesującą sprawą jest dziedzictwo obecności niemieckiej na tych terenach. I rzeczywiście, budowanie na półmitycznych wydarzeniach z czasów słowiańskich wydaje się zbyt słabym budulcem polskiej tożsamości mieszkańców.

            Wraz ze spółką ENEA w ramach projektu "NIEPOKORNY Szczecin" w ostatnich klasach szkół podstawowych zostaną zorganizowane lekcje multimedialne opracowane przez specjalistów edukacji nowoczesnej oraz historyków. Każda ze szkół otrzyma bogato ilustrowane materiały dydaktyczne (osobne dedykowane uczniom, a osobne dla nauczycieli). Żyjemy w czasach kultury obrazkowej więc zamiast z nią walczyć postanowiliśmy wyjść jej na przeciw dlatego rozpoczęliśmy zdjęcia do fabularyzowanego dokumentu.

            Już drugi raz zgłosiłam naszą szkołę do Towarzystwa Projektów Edukacyjnych , aby wziąć udział w konkursie i przeprowadzić lekcje. Projekty Niezapomniane zwycięstwoNiepokorny Szczecin koordynowały Kuratoria Wielkopolskie i Zachodniopomorskie .

            Na lekcjach w klasach 8 c i 8 d przeprowadziłam lekcje o wydarzeniach w Szczecinie, które rozegrały się w grudniu 1970 r. Uczniowie poznali też historię Szczecina po 1945 r. , kiedy powrócił do Polski. Poznawanie historii najbliższej okolicy, naszej Małej Ojczyzny jest bardzo ważnym elementem edukacji historycznej.

            Do konkursu, który polegał na napisaniu pracy literackiej lub zrobieniu filmu z naszej szkoły zgłosiła się jedna uczennica z klasy 8 aEmilka Romecka. 19 grudnia br., w Sali Rycerskiej Zachodniopomorskiego Urzędu Wojewódzkiego, odbyła się uroczystość podsumowująca projekt edukacyjny „Niepokorny Szczecin”. Podczas spotkania wręczono nagrody laureatom konkursu „300 słów o wolności”, który był zwieńczeniem całego przedsięwzięcia.

            Emilia Romecka zajęła II miejsce w konkursie , w kategorii film ( głosowanie internautów) . Serdeczne gratulacje !


             

            Koordynator projektu : Anna Mariańska

        • Od pełnego brzuszka do szczęśliwego serduszka
          • Od pełnego brzuszka do szczęśliwego serduszka

          • Pod takim hasłem w naszej szkole odbyła się zbiórka karmy dla podopiecznych Fundacji Przyjaciele Czterech Łap, w którą zaangażowały się  klasy I-III.  Klasy młodsze zebrały suchą i mokrą karmę dla kotów i psów. Przy tej okazji warto wspomnieć czym zajmuje się fundacja i jak pomaga zwierzętom. W działalność fundacji zaangażowane są osoby, które niosą pomoc skrzywdzonym i porzuconym zwierzętom. Prowadzą działalność adopcyjną, dają opiekę czasową zwierzętom poprzez tworzenie domów tymczasowych. Udzielają wsparcia wolnożyjącym kotom poprzez ich dokarmianie. Bardzo często służą do tego tzw. kocie przystanki- specjalne zamykane budki, gdzie zostawiana jest karma. Fundacja wspiera leczenie skrzywdzonych i porzuconych zwierząt oraz działa w kierunku zwalczania bezdomności również poprzez program kastracji i sterylizacji. Dziękujemy wszystkim w imieniu kotków i piesków. 

            Bogumiła Glapiak
            Marta Ochnio

        •  Spotkanie z wielką sztuką …w Poznaniu
          • Spotkanie z wielką sztuką …w Poznaniu

          • 7 grudnia br. uczniowie klas VIII i VII a wraz z opiekunami wybrali się do Poznania, do Teatru Wielkiego na sztukę ,,Don Kichot”. To jeden z najpiękniejszych baletów klasycznych, zarówno pod względem kostiumów jak i wspaniałej muzyki.

            Temperament, wdzięk, wirtuozeria oraz potężna dawka komizmu – baletowa wersja przygód szlachetnego rycerza z La Manchy od dawna urzekają  miłośników tańca. Ten oparty na znakomitym literackim pierwowzorze spektakl – tym razem w choreografii Michala Štípy – przeniósł  nas do słonecznej Hiszpanii, gdzie piękna Kitri i zakochany w niej Basilio napotykają zbłąkanego rycerza wraz z nieodłącznym giermkiem.
            Czy to Kitri jest Dulcyneą, ukochaną Don Kichota? Czy Don Kichot będzie walczył                  z wiatrakami? Czy Sancho Pansa uchroni swego pana przed kolejnymi kłopotami?

            Na te pytania poznaliśmy odpowiedź oglądając spektakl. Była to duża uczta dla zmysłów. 
            Później mogliśmy zrobić świąteczne zakupy i podziwiać piękne dekoracje bożonarodzeniowe  Poznania.  
            Wyjazd zorganizowała p. Anna Mariańska , a opiekę nad uczniami sprawowały również p. p. Renata Sufleta i Małgorzata Jabłońska.

            Anna Mariańska 
             

        • Maraton Pisania Listów
          • Maraton Pisania Listów

          •  Maraton Pisania Listów to największa na świecie akcja na rzecz praw człowieka. Co roku w okolicach Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka miliony ludzi na całym świecie jednoczy siły, żeby upomnieć się o konkretne osoby, których prawa są łamane i odmienić ich los.

            W tym roku szkolnym po raz pierwszy zgłosiłam naszą szkołę do akcji przygotowanej przez Amnesty International .

            Motywem przewodnim tegorocznego Maratonu jest prawo do pokojowych zgromadzeń. Demonstracje to niezwykle istotne narzędzie zmiany społecznej, tymczasem na całym świecie władze brutalnie tłumią i bezprawnie zakazują zgromadzeń. Naszym celem było okazanie wsparcia tym, których spotyka więzienie i prześladowania tylko dlatego, że odważyli się głośno sprzeciwić niesprawiedliwości!

            Maraton Pisania Listów odbywa się co roku w ramach świętowania Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka (10 grudnia).

            Rezultaty Maratonu są widoczne od razu. Już w jego trakcie aktywiści Amnesty International otrzymują wiele dobrych wiadomości – ludzie są uwalniani z więzień, władze reagują na apele, złe prawo jest zmieniane.

            W naszej szkole listy były pisane na godzinach wychowawczych i historii w dniach 28 XI- 02 XII 2022 r. w klasach 6-8.  

             

            Mieliśmy do wyboru następujące osoby :

            ALEKSANDRA SKOCZYLENKO ROSJA

            SPRZECIWIAŁA SIĘ WOJNIE, TERAZ GROZI JEJ WIĘZIENIE


             


             

            CHOW HANG-TUNG HONGKONG

            POZBAWIONA WOLNOŚCI ZA UPAMIĘTNIANIE OFIAR MASAKRY


             

            SHAHNEWAZ CHOWDHURY BANGLADESZ

             

            GROZI MU WIĘZIENIE ZA WPIS NA FACEBOOKU

             

            ZINEB REDOUANE FRANCJA

             

            ZABITA PRZEZ GRANAT Z GAZEM ŁZAWIĄCYM

             

            VAHID AFKARI IRAN

            TORTUROWANY I NIESPRAWIEDLIWIE UWIĘZIONY ZA PROTESTY

            DORGELESSE NGUESSAN KAMERUN

            UWIĘZIONA ZA UDZIAŁ W SWOJEJ PIERWSZEJ DEMONSTRACJI

            LUIS MANUEL OTERO ALCÁNTARA KUBA

            ARTYSTA UWIĘZIONY ZA OBRONĘ WOLNOŚCI SŁOWA


             

            NASSER ZEFZAFI MAROKO

            SKAZANY NA 20 LAT ZA DOMAGANIE SIĘ ZMIAN


             

            YREN ROTELA I MARIANA SEPÚLVEDA PARAGWAJ

            NIE MÓW NAM, KIM JESTEŚMY


             

            JOANAH MAMOMBE, NETSAI MAROVA I CECILLIA CHIMBIRI ZIMBABWE

            UPROWADZONE, POBITE, NAPASTOWANE SEKSUALNIE I UWIĘZIONE ZA PROTESTY

            Przez pięć dni uczniowie pisali listy do władz takich państw jak, m.in. Maroko, Kuba , Rosja , Iran, Bangladesz, Kamerun i Hongkong domagając się sprawiedliwych procesów i uwolnienia aktywistów z więzień.

             

            Łącznie napisano 42 listy, najwięcej aż 25 napisano w sprawie więźnia z Bangladeszu. Wszystkie listy zostały spakowane i wysłane do ambasad. Liczymy, że ten drobny gest skutecznie przyczyni się do sprawiedliwego traktowania bohaterów oraz zakończenia wszelkich form ich dyskryminowania oraz odzyskania przez nich wolności.

            Koordynator projektu Anna Mariańska


             

          • Andrzejkowe wróżby

          • Święta zbliżają się wielkimi krokami, ale raz jeszcze warto wrócić do tradycji andrzejkowych, które przypomniała klasa 7a oraz dwie uczennice z klasy 7b. Szkolna sala zamieniła się w pokój wróżb, a cieszyły się ogromnym powodzeniem. Jak się okazuje wielu z nas jest ciekawych swojej przyszłości, która dzięki znajomym wróżbitom - zapowiada się optymistycznie. Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z naszego szkolnego wróżbiarstwa w dniu imienin Andrzeja.

            7A i M.Kozar

          • Miesiąc Zdrowego Stylu Życia

          • Często zapominamy, jak duży wpływ ma styl życia na nasze zdrowie. Najczęściej pamiętamy, że należy dostarczać organizmowi witamin i wszystkiego, co podnosi odporność. Jednak zdrowie w bardzo dużej mierze zależy również od ilości snu, braku stresu, aktywności fizycznej, higieny ciała, pogodnego usposobienia, umiejętności znalezienia czasu na realizację pasji. Te wszystkie składniki decydują o tym, w jakiej kondycji jest nasz organizm. I właśnie temu zagadnieniu poświęciliśmy cały listopad, poprzez organizowanie wystaw na temat zdrowego stylu życia, rajdu pieszego, degustacji samodzielnie wykonanych owocowych lunch boxów, układania przepisów na zdrowe sałatki. Teraz mamy w planach ozdobienie toreb tekstylnych na zakupy. Nawiązaliśmy też współpracę z kołem chemicznym, prowadzonym przez panią Anię Zwolińską - wspólnie wykonaliśmy zestawy sałatkowe. Zapraszamy do obejrzenia kilku zdjęć, które przedstawiają efekty naszych działań.

            KOŁO LOP – M.KOZAR

        • „Jak się uczyć ?” - Warsztaty rozwijające umiejętność uczenia się w klasach IV
          • „Jak się uczyć ?” - Warsztaty rozwijające umiejętność uczenia się w klasach IV

          • Nasza szkoła od wielu lat współpracuje z Wydawnictwem OPERON realizując projekt edukacyjno –terapeutyczny „Kluby Ortografffiti”. W ramach tego projektu oprócz systematycznych, cotygodniowych zajęć korygujących funkcje poznawcze oraz wyrównujących umiejętności szkolne dla uczniów z trudnościami w uczeniu się, organizowane są w miesiącach październik – listopad warsztaty rozwijające umiejętność uczenia się dla wszystkich uczniów klas IV. W roku szkolnym 2022/2023 właśnie zakończyły się lekcje wychowawcze w klasach IV na ten temat.

            Uczniowie klas IV mieli możliwość poznania swojego indywidualnego stylu uczenia się ułatwiającego dobór właściwych technik uczenia. Oglądali fragmenty filmu pt. „ Jak się uczyć?”. Otrzymali informacje dotyczące technik uczenia się. Ćwiczyli spostrzegawczość i koncentrację uwagi czyli ważne elementy treningu pamięci. Wykonywali ćwiczenia relaksujące, zmniejszające stres przed i na sprawdzianach, poprawiające płynne czytanie itp. Przygotowali swoją własną mapę myśli. Dowiedzieli się o warunkach skutecznego uczenia się, których spełnienie ułatwi osiąganie sukcesów szkolnych.

             

            Małgorzata Jabłońska pedagog szkolny

            Oraz wychowawcy klas 4

        • PROJEKT  BohaterON w SP4
          • PROJEKT  BohaterON w SP4

          • 1 września ruszyły zapisy dla szkół i przedszkoli do projektu BohaterON w Twojej Szkole 2022, będącego częścią VII edycji ogólnopolskiej kampanii BohaterON – włącz historię! Tegoroczna edycja mocno stawia na wirtualne działania edukacyjne dzięki nowym platformom cyfrowym.

            BohaterON – włącz historię! to ogólnopolska kampania o tematyce historycznej mająca na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego oraz promocję historii Polski XX wieku. Projekt ma edukować Polaków, bazując na historiach Powstańców, wzmacniać poczucie tożsamości narodowej, krzewić postawy patriotyczne oraz budować wrażliwość społeczną.

                        W tym roku szkolnym autorzy przygotowali scenariusze w dwóch kategoriach :

            • Klasy 4-6       „MAŁY” ROZNOSICIEL NADZIEI
            • Klasy 7-8       CO ZA HISTORIA ?

            Nasi uczniowie z klas VIII po obejrzeniu filmu wykonali infografiki , za pomocą których przedstawili następujące zagadnienia :

            1. Plan „Burza” i decyzja o wybuchu powstania

            2.Godzina „W” i pierwsze dni powstania

            3.Brak pomocy ze strony sojuszników

            4.Życie codzienne i sprawa kobiet

            5.Ofensywa niemiecka i kapitulacja powstania

            6.Spór o powstanie warszawskie

            Prace uczniowie wykonywali wg metody 5W+H:

            • Kto to zrobił?

            • Co się wydarzyło?

            • Kiedy to się stało?

            • Gdzie wydarzenie miało miejsce?

            • Dlaczego to się stało?

            Powstały bardzo ładne prace, które można obejrzeć na zdjęciach.

                        Uczniowie z klasy 5 c po wysłuchaniu audycji , wykonali rekonstrukcje wydarzeń na osi czasu. Na koniec lekcji odczytaliśmy wiersz  Krystyny Krzewskiej „Mądrość”, a uczniowie podawali cechy i ułożyli definicję słowa BOHATER.

            Klasa  7 a ułożyła życzenia, następnie nagraliśmy filmik, który został umieszczony na stronie  https://dumnizpowstancow.pl/ . Na tej stronie znalazły się również życzenia dla powstańców ułożone przez uczniów klas ósmych.

             

            Koordynator projektu  

            Anna Mariańska

        • ,,Nareszcie u siebie… ‘’
          • ,,Nareszcie u siebie… ‘’

          • 15 listopada br. , aby uczcić 104. rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości klasy 5-8 oraz klasa 4 b mogły obejrzeć przedstawienie o pierwszych dniach wolności Polski. Uczniowie zobaczyli , jak Rada Regencyjna przekazała władzę nad wojskiem Józefowi Piłsudskiemu, a dziennikarz radia Karlsborg przekazał fantastyczne informacje przez eter całemu światu. Marlena Dietrich zaśpiewała dla wolnych Polaków piosenkę. Kobiety na ulicy nie kryły swojego wzruszenia i odświętnie się ubierają. Dziadek rozmawiał z kobietą i bardzo żałował, że jego żona nie doczekała NIEPODLEGŁOŚCI , syn pytał z niedowierzaniem mamy i dziwił się, że może swobodnie mówić po polsku, czytać polskie książki, uczyć się historii. Swojego zadowolenia i nieopisanego szczęścia nie ukrywają nawet panowie w karczmie. Cały naród się cieszył z upragnionej i długo wyczekiwanej (123 lata ) WOLNOŚCI.

            Przedstawienie przygotowała klasa VIII c i troje uczniów z VIII b. Opiekę nad
            uczniami sprawowały p. p. Regina Bęben i Anna Mariańska.

            Anna Mariańska

          • Wielka Szkolna Loteria LIDL

          • Pragniemy poinformować, że w losowaniu nagród dodatkowych w „Wielkiej Szkolnej Loterii” organizowanej przez @Lidlpolska nasza szkoła wylosowała monitor interaktywny o wartości 12 258,49 zł.​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

            Odbiór nagrody odbył się 10 listopada.

            Wszystkim, którzy swoje talenciaki przekazali naszej szkole bardzo dziękujemy. Dzięki Państwu nasi uczniowie cieszą się z nowego monitora, który urozmaici i wzbogaci zajęcia dydaktyczne.

            Każdy z talenciaków zamienia się na punkty, za które otrzymamy inne, wybrane przez nas pomoce.

            Dziękujemy !

            Społeczność uczniowska, grono pedagogiczne, Dyrektor SP-4

             

        • Realizujemy Rządowy Program „ Aktywna tablica”
          • Realizujemy Rządowy Program „ Aktywna tablica”

          • W roku szkolnym 2022/23 nasza szkoła po raz kolejny bierze udział w rządowym programie „Aktywna Tablica".

            W związku z tym, że w szkole funkcjonują klasy integracyjne, tym razem wsparcie finansowe kierujemy właśnie do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

            Naszym nadrzędnym celem było doposażenie szkoły w nowoczesne środki nauczania TIK oraz rozwijanie kompetencji uczniów ze SPE i nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno - komunikacyjnych na zajęciach lekcyjnych oraz zajęciach specjalistycznych (rewalidacji, zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych, logopedii, itp.)

            W ramach udzielonego wsparcia finansowego, zakupiliśmy sprzęt, pomoce dydaktyczne i narzędzia do terapii. Wśród tych zakupów znalazły się min.:

            • Laptop Lenovo,

            • specjalistyczne programy interaktywne do diagnozy i terapii logopedycznej, dysleksji, dyskalkulii, terapii uczniów ze spektrum autyzmu, terapii zapobiegającej trudnościom w zakresie pisania, czytania i liczenia, a także terapii uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.

            Realizacja projektu obejmuje wszystkie oddziały szkolne 1 – 8.

            Wybrane w projekcie pomoce dydaktyczne, narzędzia do terapii wraz z laptopem, zostaną wykorzystane do diagnozy, terapii i kształcenia uczniów ze SPE, co pozwoli im korzystać z możliwości TIK w edukacji. Laptop jest niezbędny do ich działania. Zakupione pomoce wesprą szkołę w procesie kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Pomoce multimedialne będą wykorzystane w pracy stacjonarnej oraz zdalnej na zajęciach indywidualnych i grupowych. Wykorzystanie multimedialnych programów zwiększy zaangażowanie dzieci w proces uczenia się i pomoże osiągnąć zakładane cele. Umożliwi to wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z niepełnosprawnościami i trudnościami w nauce oraz przygotowanie ich do funkcjonowania w dorosłym życiu.

            W zakupiony sprzęt przewidziano wyposażenie gabinetu terapii. Będą z niego korzystać specjaliści (logopedzi, rewalidatorzy itp.), a także inni nauczyciele, pracujący z uczniami ze SPE. Wprowadzanie nowoczesnych, technologicznych rozwiązań w szkole sprawia, że dzieci chętniej się uczą, lepiej przyswajają zagadnienia oraz rozwijają swoje zainteresowania. Pomaga uczniom oraz nauczycielom rozwijać umiejętność stosowania nowoczesnej technologii informacyjno - komunikacyjnej, co jest głównym punktem w zapewnieniu wysokiej jakości edukacji.

            Z pewnością nauczyciele naszej szkoły będą potrafili w pełni wykorzystać możliwości zakupionego sprzętu i programów multimedialnych, ponieważ posiadamy wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami ze SPE.

             

            Elżbieta Trautman
            Dyrektor SP-4

             

             

        • JEST POLSKA!
          • JEST POLSKA!

          • Bo wciąż na jawie widzę

            I co noc mi się śni,

            Że TA, CO NIE ZGINĘŁA,

            Wyrośnie z naszej krwi.

             

            Edward Słoński „Ta, co nie zginęła”

             

             

            Był taki smutny czas w historii naszej Ojczyzny, gdy na ponad sto lat utraciła niepodległość. Zaborcy – trzy mocarstwa: Austria, Prusy (późniejsze Niemcy), Rosja – w 1795 roku podzielili między siebie polską ziemię i wymazali z mapy Europy nasze państwo. Chcieli Polakom narzucić swoją kulturę, zwyczaje, język i religię. Nie było polskiego rządu ani wojska, nie było stolicy. Nie wolno było używać polskiej flagi ani godła. Za mówienie w szkole po polsku dzieci były karane, a dorośli trafiali do więzienia.

            Nasz naród jednak nie poddawał się. Polska – wykreślona z mapy Europy – istniała. Każde pokolenie stawało w obronie tych najcenniejszych wartości. Walczyło w wielkich powstaniach narodowych, które jednak kończyły się klęską. Aż nadszedł długo oczekiwany dzień.

            Pierwsza wojna światowa (1914-1918) osłabiła państwa zaborcze, dzięki czemu możliwa stała się odbudowa niepodległego państwa. Po 123 latach niewoli, rozbiorów i obcego panowania, w końcu 1918 roku odrodziło się państwo polskie. Marzenia pokoleń stały się rzeczywistością. Niepodległa Polska odrodziła się w ciągu zaledwie trzech tygodni. To niezwykłe tempo zaskoczyło ówczesnych obserwatorów wydarzeń politycznych w Polsce i Europie.

             

            Oto kronika tamtych dni 1918 roku:

             

            7 października - ogłoszenie niepodległości Polski przez Radę Regencyjną.
            6 na 7 listopada – powstał w Lublinie Tymczasowy Rząd Ludowy Republiki Polskiej z Ignacym Daszyńskim na czele.
            10 listopada - powrócił do Warszawy Józef Piłsudski, komendant I Brygady Legionów, internowany od lipca 1917 r. przez Niemców w Magdeburgu.

             

            Powitanie Komendanta na dworcu kolejowym w Warszawie 11 listopada 1918 r.

             

            11 listopada - w lasku Compiegne pod Paryżem podpisano zawieszenie broni będące kapitulacją Niemiec i kończące I wojnę światową. Był to przełomowy moment nie tylko w dziejach całej Europy, ale i Polski.


             

             

            Na wieść o powrocie Piłsudskiego, Ignacy Daszyński wraz z całym rządem 11 listopada przyjechał do Warszawy. Tego samego dnia Józef Piłsudski otrzymał z rąk Rady Regencyjnej władzę wojskową i rozpoczął konsultacje z przedstawicielami stronnictw politycznych w sprawie utworzenia koalicyjnego rządu.

            Wieczorem Piłsudski spotkał się z przybyłymi

            z Lublina przedstawicielami powstającego tam Rządu Tymczasowego. Powierzył Ignacemu Daszyńskiemu misję tworzenia gabinetu.

             

            11 listopada na ulicach wszystkich miast panowała euforia z powodu rodzącej się niepodległości.

             "Niepodobna oddać tego upojenia, tego szału radości, jaki ludność polską w tym momencie ogarnął. (...) Kto tych krótkich dni nie przeżył, kto nie szalał z radości w tym czasie wraz z całym narodem, ten nie dozna w swym życiu największej radości. Cztery pokolenia czekały, piąte się doczekało. Od rana do wieczora gromadziły się tłumy na rynkach miast; robotnik, urzędnik porzucał pracę, chłop porzucał rolę i leciał do miasta, na rynek, dowiedzieć się, przekonać się, zobaczyć wojsko polskie, polskie napisy, orły na urzędach, rozczulano się na widok kolejarzy, ba, na widok polskich policjantów i żandarmów.

             



             

            12 listopada Piłsudski wydał pierwszy rozkaz wojsku:

            "Żołnierze! Obejmuję nad wami komendę w chwili, gdy serce w każdym Polaku bije silniej i żywiej, gdy dzieci naszej ziemi ujrzały słońce swobody w całym blasku.

            Z wami razem ślubuję życie i krew swoją poświęcić na rzecz dobra Ojczyzny

            i szczęścia jej obywateli".
             


            14 listopada 1918 - nowym dekretem Rada Regencyjna postanowiła się rozwiązać i całą władze w państwie przekazała Józefowi Piłsudskiemu, ustanawiając urząd naczelnika państwa.

            Józef Piłsudski został pierwszym Marszałkiem Polski. Tego wielkiego wodza często nazywano „Dziadkiem”. I to nie tylko z powodu sumiastych wąsów, ale także dlatego, że bardzo lubił dzieci. Podobno zawsze nosił dla nich cukierki w kieszeniach swojego szarego munduru. Ukochanym koniem Marszałka była klacz Kasztanka. Towarzyszyła mu już wtedy, gdy dowodził Pierwszą Brygadą, a po odzyskaniu niepodległości brała wraz z nim udział w defiladach z okazji 11 listopada.

             

            11 listopada to symboliczna data, Święto Odzyskania Niepodległości przez Polskę. Dzień ten ustanowiono świętem narodowym dopiero ustawą z kwietnia 1937 roku, czyli prawie 20 lat po odzyskaniu niepodległości.
            Do czasu wybuchu II wojny światowej święto obchodzono tylko dwa razy - w roku 1937 i 1938. Po wojnie Narodowe Święto Niepodległości dopiero w 1989 roku wróciło do kalendarza oficjalnych świąt państwowych. Główne obchody, z udziałem najwyższych władz państwowych, odbywają się w Warszawie na placu Józefa Piłsudskiego. Znajduje się tam Grób Nieznanego Żołnierza. Jest to symboliczny grób wszystkich bohaterów, którzy oddali swoje życie za wolną Polskę.

             


             

            Dzisiaj wielka jest rocznica -
            Jedenasty Listopada!
            Tym, co zmarli za Ojczyznę,
            hołd wdzięczności Polska składa.

            Im to, bowiem zawdzięczamy
            wolność - polską mowę w szkole,
            to, że tylko z ksiąg historii
            poznajemy dziś niewolę.

            Uroczyście biją dzwony,
            w mieście flagi rozwinięto...
            i me serce się raduje,
            że obchodzę Polski święto.

            Ludwik Wiszniewski „Jedenasty Listopada"

            Anna Mariańska

             

        • RZĄDOWY PROGRAM LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI
          • RZĄDOWY PROGRAM LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI

          • LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI to inicjatywa, której celem jest rozwijanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów. Program zakłada doposażenie szkół w nowoczesne narzędzia i pomoce dydaktyczne, potrzebne w kształtowaniu i rozwijaniu zdolności manualnych i technicznych, a także samodzielnego i krytycznego myślenia. Główny nacisk położony jest tu na rozwój kompetencji w szeroko rozumianej tematyce STEAM (nauka, technika, inżynieria, sztuka, matematyka).

            Program spotkał się z bardzo szerokim zainteresowaniem. Również nasza szkoła otrzymała dofinansowanie, w ramach którego zostały zakupione nowoczesne pomoce i sprzęt.

            W skład wyposażenia podstawowego wchodzą:

            drukarki 3D z akcesoriami (w tym aplikacjami, slicerami, ploterami etc.),

            mikrokontrolery z czujnikami i akcesoriami,

            sprzęt audio-wideo do nauki prezentacji swoich osiągnięć,

            stacje lutownicze (do mikrokontrolerów).

            Wyposażenie dodatkowe, które wybraliśmy stawia na rozwój praktycznych umiejętności, kreatywnego myślenia, rozwiązywania problemów i konstruowania własnych projektów. Zestawy STEAM podnoszą atrakcyjność zajęć, zwiększając zaangażowanie uczniów w proces nauki. Podobnie jak klocki konstrukcyjne i zestawy modelarskie, pozwalają na rozwój indywidualnych zainteresowań i talentów wśród uczniów. 

            Katalog przygotowany przez MEiN definiuje możliwe do zakupu pozycje dodatkowe. Z pośród nich wybraliśmy:

             zestawy do konstruowania oryginalnych robotów i nauki ich programowania,

            zestawy konstrukcyjne z różnych dziedzin, czyli doświadczenia STEAM, łączące w sobie elementy nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki,

            różnorodne klocki do samodzielnej konstrukcji - rozwijające w uczniach kreatywne myślenie,

             skaner kombatybilny z drukarką 3D,

            gogle wirtualnej rzeczywistości.

          • Wyjście do Banku PKO BP oraz do Poczty Polskiej

          • 27 paźdzernika 2022 roku uczniowie klasy 1 b odwiedzili PKO Bank Polski, gdzie Pani Dyrektor banku zapoznała nas z ich działalnością. Dzieci dowiedziały się na czym polega praca w banku, w jaki sposób przelicza się banknoty oraz jak działa bankomat. Na zakończenie wszystkie dzieci otrzymały małe upominki. Po skończonej wizycie w Banku PKO BP udaliśmy się na wizytę do Poczty Polskiej, żeby wysłać pocztówki do innych szkół w całej Polsce (klasa 1b bierze udział w Ogólnopolskim Programie -Wymiana Pocztówkowa).

            Beata Szulc - Ogunbiyi

          • Spotkanie z osobą z Afryki

          • 12 października do naszej klasy zawitał gość z dalekiego kraju – Nigerii. Rozmawialiśmy na temat kontynentu, z którego Pan Olumuyiwa pochodzi, a także o jego państwie. Mieliśmy okazję zobaczyć, a nawet przymierzyć stroje ludowe i nigeryjską biżuterię. Poznaliśmy zwyczaje, a także jakie są tradycyjne potrawy w Nigerii. Pan Olumuyiwa mówił do nas w języku polskim ale także w yoruba jego ojczystym języku. Podczas powtarzania tych niezwykłych słów mieliśmy dużo śmiechu.

            Beata Szulc - Ogunbiyi

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 4 im.Henryka Sienkiewicza
      • (95) 74 61 022
      • ul.Kombatantów 3
        74-320 Barlinek
        Poland
      • Sekretariat: sp4barlinek@gmail.com
      • Dyrektor: sp4barlinek@wp.pl
    • Logowanie